Des del equipo de FACEPA seguimos avanzando en la formación de adultos. ¿Te apuntas?
Forman parte de este proyecto actividades enfocadas principalmente a la prevención contra la violencia machista como las tertulias dialógicas de prevención de violencia de género, la difusión de las líneas de trabajo y de las actividades de Prevención de Violencia machista o la búsqueda para mejorar la prevención y la detección de violencias contra las mujeres.
Proyecto subvencionado por el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias
Entran dentro de este proyecto las actividades de fortalecimiento de asociaciones federadas, como la formación basada en sus necesidades o el apoyo a la difusión de sus actividades.
Proyecto subvencionado por el Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias
Incluye las actividades diarias de nuestra entidad como el “Grup de dones”, Cinefórum, Comisión de tertulias, sesiones de Tertulias dialógicas, Congreso de tertulias y clases de alfabetización tecnológica. Busca promover la cohesión social de las personas en las entidades para el aumento de sus competencias literarias, científicas, culturales, artísticas, feministas, etc.
Proyecto cofinanciado por el Ayuntamiento de Barcelona y El Departamento de Igualdad y Feminismos de la Generalitat de Cataluña
Motivating Low-Skilled Adults in Accessing Upskilling Pathways to Increase Job Opportunities
El proyecto tiene como objetivo crear nuevas oportunidades profesionales para los adultos desempleados mediante el aumento y la mejora de los servicios de orientación digital en Europa, favoreciendo un enfoque de “puertas abiertas”, digital y multicanal.
Proyecto Erasmus+ cuya prioridad principal es fomentar la inclusión social de los usuarios adultos de salud mental con la puesta en marcha de una Acción Educativa de Éxito: Tertulia Literaria Dialógica (DLG).
El objetivo del proyecto es desarrollar políticas educativas que amplíen la alfabetización mediática dialógica como herramienta eficaz para la identificación de la desinformación en las redes y de las noticias falsas, fomentando la inclusión de grupos excluidos a nivel digital.
Una de las principales tareas es mejorar el compromiso cívico y la participación mediante la educación de adultos basada en los valores europeos comunes.
Dentro de PromoCiti se busca combinar los conocimientos existentes y el saber hacer a nivel práctico de actores experimentados junto al impulso activador de las instituciones y su personal pedagógico, que hasta ahora se había centrado más en el diseño de programas para los alumnos interesados.
Proyecto europeo (Erasmus+) enfocado a crear una red de adultos activos en el apoderamiento y el apoyo a la autonomía personal de las mujeres, así como en la sensibilización pública sobre estas cuestiones.
En el marco del proyecto, las organizaciones europeas participantes trabajaban para intercambiar, tanto entre las personas participantes de las organizaciones como entre el equipo técnico de estas, herramientas metodológicas que han desarrollado en términos de apoderamiento de la mujer.
Training educators to implement Financial Literacy Courses for young adults at risk
Dins d’Erasmus+, el seu objectiu era capacitar als educadors de diferents camps sobre com realitzar cursos d’alfabetització financera per a joves adults en risc d’exclusió social.
Proyecto de Erasmus+ que promovía las Tertulias Científicas Dialógicas con el objetivo de que las participantes puedieran adquirir competencias que les permitan interpretar y analizar el conocimiento científico de forma autónoma.
Enfocado a mejorar las competencias digitales de las personas adultas en situación de riesgo social a través de la implementación de “Grupos interactivos”, una Acción Educativa de Éxito destacada en la Comisión Europea.
Promovía el acceso del pueblo gitano a programas de aprendizaje permanente y de formación profesional así como al mercado laboral a través de la formación de familias en escuelas de educación primaria.
Developing participative processes for the generation of a financial education curriculum addressed to young adults at risk (2014-2016)
Surgió con el objetivo de satisfacer las necesidades reales de adultos en contextos de vulnerabilidad (entre 18 y 34 años y sin estudios obligatorios) en educación financiera. Este proyecto forma parte del programa Erasmus+.
Red para promover los intercambios entre estudiantes, formadores, investigadores y cargos públicos, permitiendo así apoyar y desarrollar la calidad de la alfabetización en Europa.
Su objetivo fue contribuir al desarrollo de prácticas de calidad en aprendizaje permanente para adultos con el fin de promover el alto rendimiento, la innovación y los sistemas y las prácticas dentro del ámbito europeo en este campo así como la participación de las familias en la educación de matemáticas.
Step Towards European Participation
Ideado para difundir y aprovechar los resultados de tres proyectos Sócrates a través de tres etapas diferentes del proceso de migración: la acogida y asesoramiento a través de MOSAIC, la participación social con Who Speaks i el acceso a la educación superior con Participation of Migrants in Further Education.
Consistente en una serie de debates dialógicos para acercarse a la realidad de la Unión Europea, seguido de un proceso de aprendizaje sobre lo que es una «Ciudadanía Europea activa» y una reflexión sobre cómo se pueden mejorar los procesos y políticas de inclusión social desde una perspectiva europea.
Su objetivo final era realizar una campaña de sensibilización y crear espacios de diálogo social así como dar a conocer argumentos concretos surgidos de grupos de diálogo intercultural y que ayudan a superar el racismo.
Desarrollada para que los supervisores de trabajo comunitario mejoraran su comprensión, conocimiento y habilidad para optimizar el trabajo y aprendizaje de activistas comunitarios dentro del trabajo y proporcionar el reconocimiento formal de este aprendizaje dentro de los marcos nacionales de calificación de educación/formación.
Se trataba de crear una “tienda” de aprendizaje donde los participantes pudieran acceder al tipo de educación que ellos requieren como individuos. Por eso era importante que incluyyera tanto lugares para el aprendizaje individual e independiente como para el aprendizaje en grupo y entre amigos.
Recoge las actividades aportadas por FACEPA en la promoción del debate y la reflexión en el marco del Forum de las Culturas de Barcelona 2004.
Virtual Spaces of democratic dialogue among cultures and image
Proyecto dentro del programa e-Learning de la Comisión Europea en el cual se puso en marcha una práctica innovadora en el campo de la alfabetización mediática, desarrollando un modelo de aprendizaje democrático y crítico.
El objetivo de este proyecto es dar a conocer el trabajo y las reflexiones de los diferentes grupos de discusión comunicativa (grupo de mujeres, grupo multicultural y el grupo socioeducativo) para difundir sus conclusiones en el ámbito europeo y crear grupos de discusión comunicativos en otros países.
Proyecto diseñado para identificar, compartir, intercambiar y difundir experiencias y prácticas de formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación con grupos desfavorecidos así como proponer “10 buenas prácticas” para mejorar la formación en TIC.
Modelos de Actividades Sinérgicas en el Asesoramiento a Inmigrantes
Dentro del contexto del Programa Comunitario «Sócrates – Grundtvig 1» tenía el fin de definir y probar nuevos modelos, herramientas y competencias en materia de acogida y asesoramiento para los inmigrantes adultos que acceden a los sistemas de educación y formación.
Su objetivo era crear espacios interculturales donde las personas participantes pudieran manifestar sus necesidades y preocupaciones en torno a la educación desde un punto de vista multicultural así como llevarlo a debate público para que la educación de las personas adultas sea cada vez más inclusiva.
Proyecto dirigido a fomentar las Tertulias Literarias a través de las nuevas tecnologías para ampliar la lectura de los clásicos de literatura universal, rompiendo con el prejuicio de que solo son para una élite cultural.
Al finalizar el proyecto MEPA se solicitó la renovación de este proyecto puesto que la línea de actuación avanzó hacia una definición de Educación Democrática de Personas Adultas. El proyecto MEDA nació con el fin de consolidar el modelo que se estaba impulsando desde FACEPA.
Participar y transformar. Un modelo de Educación de Personas adultas a través del diálogo
A través de este proyecto se potenciaron las prácticas en el marco de Educación de Personas Adultas que favorecieron la participación y gestión democrática en centros y asociaciones, así como el intercambio de experiencias en ámbito europeo.
European Chart of Participant’s Right in Adult Education
Surge desde FACEPA de la necesidad de recoger un documento con los derechos de las personas que participaban en la educación de personas adultas. Actualmente este documento es un referente internacional para definir el modelo de educación de personas adultas desde una base social, democrática, participativa y encaminado a la superación de las desigualdades sociales.
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Para particiapar en el 11º Congreso de Alfabetización de personas adultas.
